رابطه هوش هیجانی یادگیرنده های زبان انگلیسی با عملکرد آنها در تست های cloze
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه زنجان - دانشکده علوم انسانی
- author ربابه اسفندیاری
- adviser حسام الدین آل یاسین فریبا مبینی
- publication year 1391
abstract
به منظور بررسی بیشترتاثیر تفاوت های فردی درنحوه ی عملکرد زبان آموزان در تست های زبان، این تحقیق رابطه هوش هیجانی دانشجویان زبان انگلیسی با نحوه ی عملکرد آنها در تست های بستاری (کلوز) را مورد مطالعه قرارمی دهد. در این تحقیق 82 دانشجوی زبان از دانشگاه زنجان انتخاب شدند. تست هوش هیجانی شات و همکاران (1998)برای اندازه گیری هوش هیجانی و 6 مولفه مدل هوش هیجانی مایر و سالووی یعنی ارزیابی هیجان ها در خود و دیگران، ابراز هیجان ها، ، مدیریت هیجان ها در خود و دیگران، و استفاده از هیجان ها برای حل مسائل ، مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که هیچ رابطه معناداری میان هوش هیجانی و عملکرد زبان آموزان در تست های بستاری وجود ندارد. از میان مولفه های هوش هیجانی ، ارزیابی هیجان ها در خود وخود مدیریتی هیجان ها به طورمثبت و معنا داری با عملکرد در تست های بستاری رابطه دارد. و همچنین هیچ تفاوت معناداری میان هوش هیجانی مردان و زنان یافت نشد. با وجود این، دو مولفه هوش هیجانی یعنی خود مدیریتی هیجان ها و مدیریت هیجان دیگران به طور معناداری در میان زنان و مردان متفاوت بود. نتایج نشان داد که نحوه ی عملکرد مردان در تست های بستاری بهتر اززنان می باشد. بحث و نتیجه گیری بر روی برنامه ریزی برای آموزش مهارت های هوش هیجانی در مدارس و دانشگاهها تاکید می کند.
similar resources
رابطه هوش هیجانی با عملکرد مدیران بیمارستان های آموزشی کرمانشاه
Introduction: psychologists believe that an individual success depends 20% on his Intelligence Quality (IQ) and 80% on his Emotional Intelligence (EQ). The relationship between EQ and efficiency of hospital managers has not been studied yet. To determine relationship between EQ and its five dimensions with efficiency of managers of Kermanshah's educational hospitals. Methods: This is a correla...
full textهوش هیجانی و ارتباط آن با اضطراب دانشجویان زبان انگلیسی
پژوهش‌های فراوانی پیرامون اضطراب در کلاس‌های زبان انگلیسی و نیز در مورد هوش هیجانی افراد در موقعیت‌های مختلف به انجام رسیده است. هدف اصلی این تحقیق، بررسی این موضوع بود که آیا ارتباط خاصی بین مهارت‌های هوش هیجانی (مانند مهارت‌های بین فردی ، درون فردی و مدیریت استرس) و میزان اضطراب زبان آموزان ایرانی وجود دارد یا نه. افراد مورد تحقیق شامل 152 نفر از دانشجویان دختر و پسر زبان انگلیسی (ترم اول و ...
full textبررسی رابطه بین هوش های چندگانه دانشجویان فارسی زبان یادگیرنده انگلیسی به عنوان زبان خارجی و عملکرد آنها در نوشتار
پژوهش حاضر می کوشد وجود رابطه احتمالی بین نمرات هوش های چندگانه دانشجویان ایرانی یادگیرنده انگلیسی به عنوان زبان خارجی و عملکرد آنها درمهارت نوشتاری را بررسی کند. سی و سه زبان آموز زن ایرانی که با پیش آزمون میشیگان از مرکز آموزشی قطب راوندی (دانشگاه علمی کاربردی) انتخاب شده بودند، در این آزمون شرکت کردند. ابزار استفاده شده پرسشنامه تجاری midas(مقیاس ارزیابی رشد هوش های چند گانه) است که در سال 1...
15 صفحه اولنقش هوش هیجانی در یادگیری زبان انگلیسی و موفقیت تحصیلی
در پی ارایة رویکردهای جدید در زمینه هوش- ضریب بهرة هوشی (IQ)، هوش چندگانه ((MI و اکنون هوش هیجانی(EQ)- پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی نقش هوش هیجانی در یادگیری زبان انگلیسی و موفقیت تحصیلی دانشجویان رشتة زبان انگلیسی بپردازد. بدین منظور از 328 دانشجو خواسته شد به پرسشنامة هوش هیجانی پاسخ دهند. سپس همبستگی نمرات هوش هیجانی آنان با مهارت‌های خواندن، شنیدن، صحبت کردن، نوشتن، و معدل تحصیلی در کل...
full textبررسی رابطه بین هوش هیجانی و میزان موفقیت تحصیلی در بین ایرانیان یادگیرنده زبان انگلیسی
هوش هیجانی که به چگونگی شناسایی و کنترل احساسات افراد می پردازد ، اخیراً مورد توجه بسیاری قرار گرفته است. هدف این مطالعه بررسی رابطهُ بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان رشته زبان انگلیسی بوده است. همچنین رابطهُ بین هر کدام از مولفه های هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی مورد مطالعه قرار گرفت. بعلاوه رابطه بین مولفه های هوش هیجانی و واریانس مشاهده شده در پیشرفت تحصیلی دانشجویان نیز بررسی شد. د...
15 صفحه اولMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه زنجان - دانشکده علوم انسانی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023